师德修养的最终目的和归宿是( )A.提高师德认识 B.磨练师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯
相关内容：师德,修养,归宿,认识,德意志,信念,行为,习惯
- 教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据。
- 教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。
- 只要是教师基于自己的意志，经过自愿选择而做出的行为，就具有道德意义。
- 教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。
- 教师道德行为是教师个人自愿选择的结果。
- 在不可抗拒的外力强迫下，做出的任何某些伤害他人和社会的行为，一般不负道德责任。
- 所谓教师道德行为，就是教师在一定道德意识支配下，仅表现为有利于他人和社会教育事业的行为。
- 教师道德认识对其道德行为有定向的意义。
- 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。
- 教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征，而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征。
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