从某种意义上说，( )是促进教师成长、发展的“源头活水”。A.教师努力科研 B.教师多做访学 C.教师互相交流 D.教师服务社会
相关内容：教师,成长,发展,科研,访学,互相交流,服务社会
- 心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（ ）A.自我保护期 B.墨守成规期 C.尽责期 D.自治期 ...
- 教师管理的精髓是( )A.选聘颇有潜质的教师 B.加以精心的培养和合理使用 C.创设宽松的环境 D.使他们自由、充分的发展 ...
- 大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（ ）A.对教育影响的选择性 B.教师影响的决定性 C.学习目的的多样性 D.学习方法...
- 教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（ ）A.官师合一 B.僧师合 C.教研合一 D.教管合一
- 高等学校三项职能的关系表现为（ ）A.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素 B.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高...
- 高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( )A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能 B.在思想与行动相互转化中具有中介功能 C.有...
- 关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（ ）A.教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育 B.一个好教师应既是研究着又是教育者 C.教学是必...
- 确立大学生的主体地位，我们应该（ ）A.增强大学生的主体意识 B.发展大学生的主体能力 C.加强学校的严格管理 ...
- 哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（ ）A.知识的差别 B.效率的差别 ...
- 教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（ ）A.专业意识 B.专业态度 C.专业品质 D.专业技术
猜你喜欢
- 2021-06-19 18:13需要标明公文份数序号的是（）。A.下行文 B.报请类公文 C.任何公文 D.具有绝密和机密等级的公文
- 2021-06-19 18:131984年3月，北京海淀走读大学（现名北京城市学院）正式成立，这是国家承认学历的首家民办高校。具有独立颁发学历文凭资格的海淀走读大学的成立，标志着民办高校...
- 2021-06-19 18:13我国法律规定,共同犯罪是指三人以上共同故意犯罪。 （）
- 2021-06-19 18:16简述教育行政复议的特点。
- 2021-06-19 18:19关于发现教学法，下列说法错误的是（ ）A.发现教学法提出者是布鲁纳。 B.发现教学法可以单独作为课堂教学的方法 ...
- 2021-06-19 18:19用______法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，即创拟确立模型和检验修正模型，其中第一步是关键。
- 2021-06-19 18:16下列关于教师职业的认识正确的是（ ）A.教师是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业 B.教师是一个正在形成中的专业 C.教师职业的专业化...
- 2021-06-19 18:14在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。
- 2021-06-19 18:18高校提高师资水平的基本途径是( )。A.教学 B.进修 C.科研 ...
- 2021-06-19 18:20教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和_______相结构，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。A.社会实践 ...
更多
网友评论 （0 条评论）
暂无评论
访问排行
- （ ）为我国古代“三不朽”之首。A.立言 B.立功 C.立德 ...
- 高校教师违反师德被取消相关资格处理的执行期限不得少于（ ）个月。A.6 B.12 ...
- 高校师德师风建设要坚持权责对等、分级负责、层层落实、失责必问、问责必严的原则。
- 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（ ），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。...
- “敬业者，专心致志以事其业也；乐群者,乐于取益，以辅其仁也。”这句是来自（ ）A.孔子 B.孟子 ...
- “德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作( )。A.《说文解字》 B.《道德经》 C.《卜辞》 D.《广雅?释诂三》
- 根据《高校教师师德失范行为处理指导意见》，高等学校师德建设的第一责任人是（ ）A.院(系)行政主要负责人 B.院(系)行政主要负责人 ...
- 师德修养的最终目的和归宿是 ( )A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 ...
- ( )是教书育人的隐性路径。A.文化育人 B.教学与科研发展 C.实践育人 D.精神文明建设
- 以下哪些是孔子的教师职业道德思想( )。A.因材施教，有教无类 B.博学多识，终身学习 C.诚信为人，以身作则 D.爱生如子，尊重学生
Copyright © 2012-2014 知识的智慧 Inc. 保留所有权利。 Powered by cengyan.com
页面耗时0.0276秒, 内存占用1.05 MB, Cache:redis,访问数据库14次