哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（ ）A.知识的差别 B.效率的差别 ...
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- 关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是（ ）A.思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源 B.职业道德发展具有历史连续性 ...
- 在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（ ）A.调节功能 B.教育功能 C.认识功能 D.激励功能
- “师者，人之模范也”，这主要体现了教师道德的哪种特征（ ）A.道德意识的高标准 B.道德行为的示范性 C.道德规范的严格性 D.道德影响的广泛性
- 高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有（ ）A.发展性价值 B.基础性价值 C.动力性价值 D.以上都是
- 高校社会服务的实质内涵是（ ）A.以服务和培养为宗旨的 B.以知识和智力为特征 C.以引导和促进为目的 D.以示范和坚持为方向
- 具备节操道德品质的教师能够（ ）A.始终能忠诚于人民的教育事业 B.能坚定不移地维护教育事业的整体利益 C.能以高尚的道德姿态为教育事业服务 D.始...
- 关于教师道德行为选择制约因素的分析中正确的是（ ）A.教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果 B.教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果...
- 处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（ ）A.在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论 B.他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益 C...
- 在我国当今社会，教师道德荣誉包括（ ）A.以教书育人为荣 B.以办“人民满意教育，做人民满意教师为荣” C.以崇尚科学为荣 D.以辛勤耕耘为荣 E...
- 下列理论属于对教师道德行为评价标准的客观依据的是（ ）A.个体本位论 B.社会本位论 C.列宁提出来的教师道德评价善恶标准的形成要受政治和社会经济基础...
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