高校教师的道德责任是基于道德义务而产生的责任，具有（ ）A.必然性 B.应然性 C.社会性 D.理想性
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- 司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括（ ）A.初期的退缩阶段 B.中期的退缩阶段 C.快速的退缩阶段 D.深度退缩阶段
- 尊重教师和爱护学生是校园文化中最富有价值追求的要素之一。
- 大学生品德的形成是辅导员的任务，与学科教师无关。
- 在大学生品德研究范围上，主要将研究的重点集中于当代大学生的政治素养、社会公德与家庭美德、个人道德素质。
- 道德发展与逻辑思维发展有关。
- 教师劳动的根本目的是创造新人。
- 美国学者司德菲提出的教师生涯发展模式属于一种能力发展模式。
- 现在许多高校都建立了教学团队，因而现在非常强调教师之间的群体协作。
- 大学生的品德评价指标体系的建构有利于促进大学德育工作的有效展开和学生思想道德的发展。
- 道德行为是道德认识、道德情感和道德意志的外在具体表现，是品德的最重要标志。
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