由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个________、______和________的过程。
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- 怎样培养学生的学习动机?
- 怎样利用维纳的成败归因理论激发学生的学习动机?
- 下列不是学习动机作用的是（ ）。 A.朝向具体目标 B.激发和维持某种活动 C.提高信息加工水平 D.表现出某种偏爱
- 培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。 A.产生成就感 B.观察榜样 C.相信自己 D.认识自己
- 激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（ ）。 A.学习态度 B.学习动机 C.学习期待 D.学习需要
- 当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成（ ）。 A.能力归因 B.努力归因 C.运气归因 D.任务难度
- 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。 A.原型启发 B.功能固着 C.负向迁移 D.定势
- .（ ） 是指个体发展过程中，环境影响起到最大作用的时期。
- 简要描述小学生记忆发展的特点。
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