学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（ ）提供的。 A.遗传素质 B.环境 C.学校教育 D.社会
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- 狼孩心理障碍的主要原因是（ ） A.缺乏营养 B.遗传因素 C.狼的影响 D.缺乏社会性刺激
- 卡特尔的智力理论提出，（ ）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。 A.流体智力 B.晶体智力 C.一般因素 D.特殊因素
- 教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（ ） A.直接兴趣 B.个体兴趣 C.间接兴趣 D.情境兴趣
- 3岁左右基本成熟的自我是（ ） A.生理自我 B.心理自我 C.社会自我 D.现实自我
- 16种根源特质里兴奋性和情绪稳定性属于（ ） A.能力特质 B.次要特质 C.环境特质 D.体质特质
- 个体在从事有目的活动的过程中，遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态为（ ）。
- 结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力。
- 分析意志行动的心理过程。
- 简述小学生情绪情感的发展特点。
- 在整个小学阶段，学生的自制力还处在初步的、低水平的阶段。 （）
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