构造主义心理学积极地研究一般人的心理规律，并致力于实际的心理学应用。 （）
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- 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展内驱力
- 受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ） A.定势 B.变式 C.原型 D.内化
- 有关迁移的经验类化说是由心理学家（ ）提出的。 A.桑代克 B.武德沃斯 C.贾德 D.詹姆士
- 将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ） A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略
- “学会如何学习”实质上是指（ ） A.培养对学习的浓厚兴趣 B.学会在适当的条件下应用适当的学习策略 C.掌握系统的科学概念与原理 D.掌握大量而牢固...
- 很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（ ） A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机
- 建构主义强调学习的主动（ ）、社会互动性和情境性。
- 建构主义认为,教学不是知识的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。
- 斯金纳是著名的心理学家，他认为人和动物的行为有两类:（ ）和操作性行为。
- 与学习的联结理论和认知理论相比，人本主义学习理论有什么独特之处？这一理论对于我国当前的教育教学改革有什么启示？
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