相关内容：小学,低年级,儿童,机械,效果,好于,意义
- 二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。 （）
- 实现教育效果途径之一是培养学生的学习动机，说明学习动机越高越好。 （）
- 影响反馈效果的因素有（ ） A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率 E.反馈的数量
- 对于“三角形的内角和是180度”的学习可以通过（ )的学习方式来完成。 A.发现学习 B.接受学习 C.意义学习 D.机械学习 E.启发法
- 概念同化的典型方式是（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.机械学习 D.有意义学习
- 有意义学习的类型不包括（ ） A.表征学习 B.态度学习 C.概念学习 D.命题学习
- 用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.班杜拉 D.奥苏贝尔
- 学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（ ） A.语义联想法 B.视觉想象法 C.关键词法 D.谐音联想法
- 在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ） A.复述策略 B.元认知策略 C.精加工策略 D.组织策略
- 下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ） A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B.学习策略等于具体的...
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