程序教学的提出者是（ ） A.华生 B.斯金纳 C.加涅 D.布卢姆
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- ( )强调成熟机制对人的发展的决定作用。 A.华生 B.格塞尔 C.洛克 D.弗洛伊德
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- 我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。 （）
- 实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的。 A.创制方式和表达方式 B.效力等级和内容重要程度 C.规定的内容 D.适用范围
- 非指导性教学的提出者是（ ）。
- 简述加涅的九大教学事项。
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