实体法和程序法是根据法规（ ）的不同划分的。 A.创制方式和表达方式 B.效力等级和内容重要程度 C.规定的内容 D.适用范围
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- 根据赫尔巴特的分阶段教学理论，教学过程可分为（ ） A.明了 B.联合 C.启发 D.系统 E.方法
- —般认为，（ ）是构成教学过程的基本要素。 A.教师 B.学生 C.教学内容 D.教学手段 E.教学方法
- 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（ ）的目的。 A.讲授新教材 B.上课 C.批改作业 D.巩固新教材
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- ( )是教师和学生相互交谈，以引导学生根据巳有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识 的教学方法。 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法 D.演示法
- （ ）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
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