( )认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展决定。 A.格塞尔 B.卢梭 C.霍尔 D.高尔顿
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- 教育的“心理起源说”认为教育起源于（ ） A.生产劳动 B.模仿 C.语言 D.动物本能
- 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ） A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性
- 关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点是（ ） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
- 第一个提出教育心理学化的人是（ ） A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.福禄贝尔 D.斯宾塞
- 《爱弥儿》的作者是（ ） A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭
- “心理起源说”的代表人物是（ ） A.沛西?能 B.孟禄 C.利托尔诺 D.马克思
- “教育是一种社会历史现象,产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这一观 点的观点。 A.实用主义教育学 B.制度教育学 C...
- “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育 具有（ ) A.历史性 B.永恒性 C.普遍性 D.相对独立性
- 在教育研究过程中 ，（ ）是必不可少的步骤,它贯穿研究的全过程。
- 教育研究的综合性要求用全面的、整体的和联系的观点去认识教育现象,从总体上把握教育系统或 子系统的结构、功能、作用机制、运行方式及发展规律。（）
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