教学质量的评估可以从多方位、多层次进行，其中最主要的是通过 对（ ）的考核来实现。
相关内容：教学,质量,评估,考核
- 学校教育内容的具体表现形式为（ ）。 A.课程计划 B.校舍安排 C.教学大纲 D.教科书 E.教学指导书
- 学校实现教育目的的培养人的基本途径是（ ）。 A.政治思想品德教育 B.教学 C.课外活动 D.学校管理
- 我国制定教育目的的理论基础是（ ）。 A.《义务教育法》 B.马克思关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统 D.西方先进的教育教学经验
- 教师教学和学生获得知识的基本材料是（ ）。 A.教学大纲 B.课程计划 C.教科书 D.教学指导书
- “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（ ）。 A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养...
- 孔子把学习过程概括为{ }的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
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- 教学认识的主要方式是（ ）。 A.直接经验 B.科学实验 C.社会实践 D.间接经验
- 与传统的“黑板＋粉笔”的板书相比，有着无可比拟的优势，能使课堂教学（板书）图文并茂，动静结合，形象直观，生动活泼的板书类型是（ ）。A.阐述式 B.电...
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