教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括{ }、教师队伍和教育管理等方面。
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- 教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪20年代到50年代末为（ ）。 A.初创时期 B.发展时期 C.成熟时期 D.完善时期
- 教育心理学
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。
- 在教育心理学领域，最有影响的是奥苏贝尔的有意义接受学习论和布鲁纳的{ }，这两者都重视所学内容结构的重要性。
- 联系实际，谈谈认知差异理论在教育上的意义。
- 简述教育心理学的作用。
- 教育心理学研究的基本原则有（ ）。 A.道德性原则 B.系统性原则 C.教育性原则 D.客观性原则 E.主观性原则
- 根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ）。 A.内在动机 B.外在动机 C.生理性动机 D.社会性动机 E.主导动机
- 从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是{ }程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
- 在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是（ ）。 A.原因性维度 B.稳定性维度 C.可控性维度 D.两极性维度
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