教学内容是教育者与受教育者共同认识的（ ）。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体
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- 教师角色定位的一般认识有（ ）。 A.学生的楷模 B.父母的代理人 C.知识的传播者 D.学习的促进者 E.学生集体的组织者、领导者、管理者
- 品德中最主要的构成部分分别是（ ）。 A.道德意识 B.道德动机 C.道德情感 D.道德认识 E.道德行为
- 品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。
- 在宏观上，教一学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和{ }等四种主要的变量。
- 教育的特质至少有（ ）等方面。 A.是人类社会所特有的有意识活动 B.是人类与动物共有的生存活动 C.是人类特有的认识活动 D.是人类传递社...
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- 学校组织学生的社会实践，它的意义在于（ ）。 A.可以减少课堂教学的时间 B.有利于做到教育与生产劳动相结合 C.有利于形成学生的主体性 D.有利于学...
- 教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为（ ）。 A.德育内容 B.德育活动 C.德育方法 D.德育过程
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