相关内容：遗传,素质,身心,发展,作用
- 在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研宄中，服从与惩罚定向阶段属于（ ） A、习俗水平 B、前习俗水平 C、后习俗水平 D、权威水平
- 人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（ ） A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性
- 第一个提出发展关键期概念的人是（ ） A、劳论兹 B、艾里克森 C、皮亚杰 D、维国斯基
- 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的 奠基人”。 A、《大教学论》 ...
- 简要冋答少年儿童的身心发展的个別差异性。
- 人的身心发展
- 素质教育的时代特征是（ ）。A、 面向全体学生 B、 培养学生的创新精神 C、 促进学生全面发展 D、 促进学生的个性发展
- 试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
- 人的身心发展的源泉和动力在于（ ）。A、 遗传因素 B、 环境因素 C、 教育活动 D、 个体因素
- 试述教育与儿童发展的关系。
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