人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（ ） A、连续性与阶段性 B、定向性与顺序性 C、不平衡性 D、差异性
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- 心理学家研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关系的，尤其是在童年和少年时代，聪明儿童行为动机的道德判断的得分都比智力中等的儿童高。（ ）
- 斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ）
- 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）
- 强调认知结构和内部心理过程在学习中重要作用的理论有（ ）。A.联结学习理论 B.人本主义学习理论 C.认知发现学习理论 D.有意义接受学习理论
- 我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。A.高觉敷 B.廖世承 C.杨贤江 D.房东岳
- 提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是“写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……”这种思维属于（ ）。A.直觉思维 B.抽象思维 C...
- 确立西方教育心理学名称和体系的第一部专著是（ ）。A.卡普捷列夫的《教育心理学》 B.霍普金斯的《教育心理学》 C.桑代克的《教育心理学》 D.维...
- 美国心理学家恩梅、伊伏特逊等研究表明，学生在课堂上学业学习时间取决于学生对功课的（ ）。A.情感和兴趣 B.注意和认识 C.注意和兴趣 D.情感和意志
- 行为主义学派认为，学生课堂不良行为是强化的结果，而最常见的强化物是（ ）。A.获得教师或同伴的关注 B.满足好奇心 C.逆反心理 D.对抗教师权威
- 反对“壶与杯”的教育理论，提出“以学生为中心”主张的心理学家是（ ）。A.罗杰斯 B.马斯洛 C.维特罗克 D.杜威
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