相关内容：教师,能力,素养
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- 教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是（ ） A、经验积累 B、获得知识 C、实施培训 D、教学反思
- 下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（ ） A、课堂规则的制订与执行 B、教材的呈现 C、课时计划的安排 D、课堂练习
- 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（ ） A、元认知能力 B、元认知策略 C、元认知计划 D、元认知知识
- ()是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
- 经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题.这时教师处予发鼹的（) A、关注生存 B、关注情境 C、关注学生 D、关注自我
- 教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是()。
- 创造性是指个体产生新奇独特的、 ()的产品的能力或特性。
- 心理学里通常把教师期望的预言效应称作（ ） A、定势效应 B、晕轮效应 C、罗森塔尔效应 D、首因效应
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