个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特征叫做（ ）。 A.品德 B.道德 C.个性 D.人格
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- 制约学校课程的因素主要有（ ）。 A.生产力 B.社会 C.知识 D.儿童 E.政治
- 西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（ ）等几个层次。 A.僧院学校 B.大主教学校 C.教区学校 D.普通学校 E.社会学校
- 19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（ ）等教 学过程的几个阶段。 A.困难 B.问题 C.假设 D.验证 E.结论
- 中央行政部门和全国教育工会联合颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师对学生要_____，对自己要____，对事业要无私奉献。
- 教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、___、人的潜能的发掘者。
- 到了我国封建社会，学校教育得到了进一步的发展，于是出现了官学、私学和三种_____主要的学校类型。
- 简述个体身心发展不均衡性的表现。
- 教学应完成的任务主要有（ ）。 A.提高学生的学业成就和学校的升学率B.使学生掌握知识发展能力 C.培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品...
- 在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是（ ）。 A.社会 B.家庭 C.国家 D.适龄儿童 E.学校
- 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培
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