对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（ ）。A.德育原则 B.德育效果 C.德育目标 D.德育标准
相关内容：德育,过程,导向,调和,激励,原则,效果,目标,标准
- 教学过程
- 德育就是政治教育。 （ ）
- 在我国课程具体表现为（ ）。 A.教育目的 B.教学目标 C.教学计划 D.教学大纲 E.教科书
- 由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）。 A.坚持以教师为中心 B.因材施教 C.坚持以教材为中心 D.实施标准化考试
- 进行自我教育的认识基础是（ ）。 A.自我评价能力 B.自我激励能力 C.自我调控能力 D.自我分析能力
- 教学大纲具体化的表现形式是（ ）。 A.教学计划 B.课程目标 C.教学目标 D.教科书
- 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的（ ）。 A.疏导原则 B.导向性原则 C.因材施教原则 D.尊重学生与严格要求相结合原则
- （ ）强调的是教学中“发现”知识的过程，而不是简单地获得结果。
- 学生的认识过程与人类认识过程有显著的不同，其特殊性表现在（ ）。 A.间接性 B.交往性 C.目的性 D.教育性 E.简捷性
- 我国小学德育主要由以下三部分构成，即（ ）。 A.政治教育 B.品德教育 C.道德教育 D.意识教育 E.思想教育
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