高老师特别重视开学第一节课。课前，他精心设计教案，课堂上讲解清晰，风趣幽默，循循善诱，深受同学们欢迎。平时，他以身作则，为人师表，衣着端庄，注意与学生友好...
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- 教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。 A.比较 B.变...
- 采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。 （）
- （ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。 A.关注 B.尊重 C.真诚 D.同感
- 不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节 课，等到...
- 在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。 A.教学内容 B.教学环境 C.教学媒体 D.教学过程
- 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（ ）。 A.讲解法 B.演示法C.练习法 D.指导法
- 教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。 A.比较 B.变式 C.正例 D.反例
- 行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）
- 学生对学与教过程的影响主要体现在（ ）。 A.年龄差异 B.智力差异 C.群体差异 D.个体差异 E.性格差异
- 基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评 价是（ ）。 A.形成性评价 B.总结性评价 C.常模参照评价 D.标准参照评价
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