内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系 C.个人的前途 D.动力来源
相关内容：动机,社会,意义,作用,活动,关系,前途,动力,来源
- 关于个体身心发展的动因的观点有（）。 A.内发论 B.教育 C.外铄论 D.成熟机制 E.多因素相互作用论
- 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。 A.遗传素质 B.教育 C.环境 D.个人的主观能动性
- 人的身心发展的两个特殊性是指（）。 A.顺序性和发展性 B.社会实践性和阶段性 C.社会实践性和能动性 D.不平衡性和均衡性
- 历史上流传的“狼孩”的故事，说明遗传素质在人的身心发展中（）。 A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.决定人的发展方向
- 教育在人的身心发展中起（）。 A.制约作用 B.决定作用 C.辅助作用 D.主导作用
- 个体主观能动性的第一层次的活动是作为生命体进行的（）。 A.生理活动 B.心理活动 C.认识活动 D.实践活动
- “近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（） A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动
- 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、（ ）成分和意志成分。
- 简述认知差异的教育意义。
- 简述性格与气质的关系。
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