布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、（ ）、（ ）和社会文化研究。
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- 研究表明，遗忘的进程是不均衡的，表现为（）。 A.直线增快 B.直线减慢 C.先快后慢 D.先慢后快
- 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 A.100 B.150 C.200 D.50
- 制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是（ ）起作用的。
- 学生学习的特点有四个方面，分别是独特性、稳定性、发展性和（ ）。
- 制约学校课程的三大因素是社会、（ ）和（ ）。
- 我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的（ ）及其（ ）的总和。
- (2002年10月)CIPP评价模式是由背景评价、（ ）、（ ）和成果评价四个步骤组成的。
- 制约学校课程的三大因素是（）。 A.社会 B.知识 C.教师 D.儿童 E.校长
- 课程目标的依据主要有哪些方面?（） A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究 D.对学科的研究 E.对教材的研究
- 属于从课程制定者或管理制度角度分类的选项为（）。 A.地方课程 B.研究型课程 C.知识性课程 D.社会中心课程
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