制约课程目标制定的学生、社会、学科这三个因素是（ ）起作用的。
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- 以下属于结构创设的是（）。 A.教师的指导 B.规定限制 C.采纳学生的意见 D.安排日程 E.奖励
- 学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于哪四个因素?（） A.活动的难易 B.竞赛动机的激发 C.被他人评价的意识 D.注意的干扰 ...
- 在影响课程管理的因素中（）对课程管理有直接的影响。 A.教师的领导风格 B.班级规模 C.班级性质 D.对教师的期望
- 下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（） A.教师的领导方式 B.教师的情绪状态 C.教师对学生的期望 D.教师的教学水平
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。 A.方向和范围 B.方向 C.范围 D.纪律约束
- 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 A.维持动机作用 B.促进和维持功能 C.思想教育作用 D.培养纪律功能
- 教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。 A.课堂管理 B.课堂纪律 C.课堂规范 D.课堂控制
- 集体则是群体发展的（）。 A.最终结果 B.中间环节 C.目标 D.最高阶段
- 1（ ）指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
- 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域’，即认知、（ ）和动作技能。
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