儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。 A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.感知运动阶段 D.形式运算阶段
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- 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）。 A.记忆策略 B.资源管理策略 C.思维策略 D.学习方法
- 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 A.方案 B.学习计划 C.技能 D.思维程序
- 层次结构图和流程图都可以衍变成（）。 A.一览表 B.双向表 C.模型图 D.网络关系图
- 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（ ）、原型操作、原型内化。
- 原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（ ）阶段。
- 一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、（ ）和操作熟练四个阶段。
- 操作技能的形成阶段包括：操作定向，操作模仿，操作整合和（ ）。
- 原型内化可划分为三个小的阶段，出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和（ ）阶段。
- 简述操作整合阶段的动作特点。
- 简述我国教育心理学家关于心智形成要经过的阶段。
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