奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力、（ ）。
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- (2008年)态度的核心成分是（）。 A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分
- 德育包括家庭德育、学校德育和（ ）等形式。
- 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。
- (2007年4月)简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。
- (2009年1月)我国学校德育主要内容有（）。 A.通识教育 B.政治教育 C.思想教育 D.道德教育 E.心理健康教育
- 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。 A.各学科教学 B.政治课 C.班主任工作 D.共青团工作
- 学校进行德育的基本途径是（）。 A.政治课和其他各科教学 B.课外活动与校外活动 C.劳动 D.班主任工作
- 学校德育的基本途径是（） A.政治课与其他学科教学 B.班会 C.共青团活动 D.班主任工作(2010年，瑞安)
- 道德教育的认知模式理论的提出者是（）。 A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.麦克费尔 D.班杜拉
- (2007年4月)创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做（）。 A.锻炼法 B.陶冶法 C.鼓励法 D.示范法
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