(2005年4月)我国教育目的的理论基础是（）。 A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.应试教育 D.著名学者的学说
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- 态度改变的先决条件是（）。 A.道德认知 B.态度定势 C.受教育程度 D.认知失调
- 首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（） A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
- 科尔伯格的研究表明，儿童道德判断力的发展在多少岁前大都处于前习俗水平?（） A.8 B.9 C.10 D.13
- 采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。 A.柯尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫
- “榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（） A.强化说 B.认知失调论 C.从众说 D.观察学习理论
- 我国中学的德育途径主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
- 我国班主任老师总结出的德育经验是“晓之以理，（ ），（ ），（ ）”。
- 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（ ）。
- (2005年4月)心理健康教育的主要内容有学习辅导、（ ）和（ ）。
- 论述我国中学德育的基本方法及运用时的要求。
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