相关内容：原型,阶段,教学,要求
- 教育心理学研究的核心内容是（ ） A.学生 B.教师 C.教学过程 D.学习过程
- 教育心理学的主要研究对象是（） A.学生 B.教师 C.学习 D.教学
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- 1（ ）教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，而新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。
- 教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、（ ）阶段和（ ）阶段。
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（ ）等三个阶段。
- 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新手成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和（ ）。
- 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（ ）和（ ）；一是教师富于（ ）和（ ）的倾向性。
- 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。
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