美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为（ ）、习俗和（ ）三个水平。
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- 下列属于道德情感的是（ ） A.爱国主义情感 B.集体主义情感 C.归属感 D.责任感 E.事业感
- 品德的心理结构包括（） A.道德认知 B.道德情感 C.道德规范 D.道德意志 E.道德行为
- 智力技能形成的三个阶段依次是（ ） A.原型定向、原型内化、原型操作 B.原型操作、原型内化、原型定向 C.原型定向、原型操作、原型内化 D.原型内化...
- 在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（ ） A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
- 影响态度与品德学习的外部条件不包括（ ） A.家庭教养方式 B.道德认知 C.社会风气 D.同伴群体
- 为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平,依据的迁移理论是（ ） A.形式训练说 B.共同要素说 C.关系转换说 D.认知结构迁移论
- 提出归因理论的心理学家是（ ） A.韦特海默 B.马斯洛 C.韦纳 D.阿特金森
- 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是（ ） A.比较不稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的
- 品德的核心是（ ） A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
- 皮亚杰认为,儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后,这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看,这种观念与（ ）接近。 A.形式训练说 B.关系转换说...
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