口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ） A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 D.调节与维持功能
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- “教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（ ）推崇的教育理想。 A.非制度化教育 B.制度化教育 C.形式化教育 D.非形式化教育
- （ ）和（ ）说明遗传素质具有一定的可塑性,会随着环境、教育的改变和人类实践活动的深入等作用而逐渐发生变化。
- 学校教育对人的社会化具有规范和自觉化的特殊功能。 （ ）
- 教育的人口功能主要表现在（ ） A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改善人口质量 C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理 ...
- 环境决定论完全否定了（ ） A.遗传作用 B.教育价值 C.家庭影响 D.文化的功能 E.人的能动性
- 环境对人的发展的影响要通过（ ）才能实现。 A.个体的主观努力 B.教育 C.遗传 D.社会实践活动 E.个体发展
- 学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则 称为（ ） A.学生文化 B.校园文化 C.学校制度 D.学校传统
- 教育在发展中与政治经济的发展并不同步,这是教育的（ ）的表现。 A.能动性 B.可控性 C_超前性 D.相对独立性
- 教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了（ ） A.教育的文化功能 B.教育的双重文化属性 C.教育的本质属性 D.教育的社会属性
- 教育的质的规定性是指:教育是一 种（ ）的社会活动。
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