教师辱骂学生侵犯了学生的（ ） A.生命权 B.健康权 C.人身自由权 D.人格尊严权
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- 编写教科书和教师进行教学的直接依据是（ ） A.教学计划 B.课程标准 C.课程目标 D.教学目标
- “师道尊严”是以（ ）为中心的传统型师生关系，自19世纪以后逐渐出现了以（ ）为中心的师生关系模式。
- 教师的专业能力可分 为（ ）和教育教学能力两个方面。
- （ ）的建立是学生健康、和谐发展的重要保证,是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。
- 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和（ ），他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。
- （ ）是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。
- 在教学过程中会遇到很多意想不到的情况，要求教师能运 用（ ）来解决问题。
- 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定:教师是履 行（ ）职责的专业人员，承担（ ）、培养社会主义事业建设者...
- 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（ ）”阶段。
- 一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的（ ），它也是教师质量的集中体现。
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