行为在客观上虽然造成伤害结果，但不是出于故意或者过失，而是由于不能预见的原因所引起的不是犯罪。 （）
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- 以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯
- 下列不是劳动教育的内容的是（ ） A.反对浪费，提倡节俭 B.养成良好的劳动习惯 C.树立正确的劳动观念 D.引导学生善意对人
- 思想品德教育的实质是（ ） A.将学生的道德认知转化为道德行为 B.培养学生的道德情感 C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德 ...
- 衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（ ），而不是单从形式上去加以判断。
- 下列选项中属于行为取向的课程目标的功能的是（ ） A.导向 B.控制 C.激励 D.评价 E.示范
- 教师适宜的教学行为主要包括三个方面：形成民主的管理风格、合理地运用规则和惩罚 和（ ）。
- “教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。”这句话体现了教师劳 动的（ ）。
- 以下不是“学生是学习的主体”的表现的是（ ） A.学生是学习活动的主体 B.学生是具有一定主体性的人 C.教在于构建学生主体 D.学生是责权主体
- 教师的自我反思能力主要包括（ ） ①教学设计 ②课堂的组织和管理 ③学生活动的促进 ④语言和非语言的沟通 ⑤评价学习行为 A.①②③④⑤ ...
- 现代教育制度是社会进一步分化的结果,诞生于19世纪的欧洲，以国家教育制度的出现为标志。（）
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