掌握适度原则就是任何时候都不要超过事物的度。
相关内容：原则,就是,事物
- 在德育历史发展过程中，其原理、原则、内容和方法等存在一定的共同性。这体现了德育的（ ）。
- 如何贯彻依靠积极因素，克服消极因素的德育原则?
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- “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（ ） A.知行统一原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.导向性原则
- ( )是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.知行统一原则 D.因材施教原则
- ( )规定着对德育方法的特定要求。 A.德育目标 B.德育内容 C.德育原则 D.德育性质
- 有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种 共同活动就是师生互动。 你认为这种说法对吗？为什么？
- 简述贯彻直观性原则的基本要求。
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