“外铄论”的代表人物有（ ） A.孟子 B.荀子 C.威尔逊 D.洛克 E.华生
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- 非指导性教学模式的代表人物 是（ ）。
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ) A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 裴斯泰洛齐是（ ）的代表人物。 A.形式教育论 B.实质教育论 C.教师中心论 D.学生中心论
- 社会中心课程理论的 以（ ）为代表。
- （ ）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ） A.夸美纽斯 B.加里宁 C.杜威 D.洛克
- ( )认为,教师是太阳底下最崇髙、最优越的职业。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.洛克 D.赫尔巴特
- 有关教育目的确立的理论中，个人本位论的代表人物是卢梭，社会本位论的代表人物是赫尔巴特、 涂尔干和巴格莱等。 （ ）
- 英国哲学家华生提出了 “白板说”，认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容，可以任意涂抹。（）
- 内发论的代表人物有（ ） A.孟子 B.洛克 C.华生 D.格塞尔 E.威尔逊
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