“教育万能论”的代表人物有（ ） A.洛克 B.康德 C.华生 D.爱尔维修 E.高尔顿
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- 以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ） A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯
- 道尔顿制的优点是有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能,缺点是不利 于系统知识的掌握，对教学设施和条件要求较高。 （ ）
- 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ） A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制
- 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（ ) A.赫尔巴特 B.凯洛夫 C.杜威 D.洛克
- 程序教学法是由（ ）倡导的。 A.不暖 B.华生 C.布卢姆 D:斯金纳
- 社会中心课程理论的 以（ ）为代表。
- 活动课程的主要代表人物是（ ） A.杜威 B.洛克 C.赫尔巴特 D.泰勒
- （ ）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。
- 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ） A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
- 生活本位论的代表人物是（ ） A.杜威 B.洛克 C.斯宾塞 D.裴斯泰洛齐
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