—位教师请教你:你们说不可以体罚班上冥顽不灵的学生，可是不打根本管不动，身为同事的你会 给他什么建议？
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- 教师申诉制度
- 运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。 A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法
- 学生的个别差异给教师劳动造成了（ ）。 A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
- 外部分组按照学生的（ ）来编班。 A.年龄 B.发展水平 C.隐性课程 D.学习能力或学习兴趣
- 教师的工作目的和使命是（ ）。 A.热爱教育事业 B.热爱学生 C.教书育人 D.创新开拓
- 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件。 A.后天学习和训练 B.遗传素质 C.教师教学水平 D.遗传素质的成熟程度
- “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（ ）。 A.导向性原则 B.疏导性原则 C.尊重学生与严格要求相结合原则 D.因材施教原则
- 学生申诉需要符合哪些条件以对学校和教师侵权行为进行维护（ ） A.提起申诉的人必须不服处分或学校侵犯了其合法权益 B.必须计对特定的被申诉人 C.提...
- 学生是教育活动的（ ），要发挥其主观能动性。 A.内因 B.客体 C.外因 D.主体
- 构成教育活动的两个最基本的要素是（ ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段
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