个人面对问题情境时能随机应变、触类旁通、想出不同类型的答案，表明具有较高的{ }。
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- 文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的是（ ） 等人。 A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟 C.德国的赫尔巴特 D....
- 课程论研究的是（ ）的问题。 A.为谁教 B.怎样教 C.教什么 D.教给谁
- 教学计划的中心问题是( )。 A.开设哪些科目 B.学科开设的顺序 C.各科教学的时数 D.各学科的教学方法
- —个人的基本素养主要包括（）。 A.身体、精神 B.道德、学识 C.德、智、体 D.知、情、意
- 下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（ ）。 A.突出道德争端 B.询问“为什么”的问题 C.澄清与总结 D.使情境复杂化
- “对代数式a2-2ab+b2进行因式分解”，属于{ }问题。
- 问题有几种类型分别是什么
- 一个人对人、对己、对事、对物的态度是（ ）。 A.与生倶来的 B.在先天因素基础上形成的 C.是实践锻炼的结果 D.通过学习而形成的
- 给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。 A.原型 B.定势 C.变式 D.问题
- 某一情境或事件是否成为问题，这与{ }有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无...
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