相关内容：规律
- 试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。
- 课的类型是指根据（ ）划分课的种类。 A.教学规律 B.教学内容 C.教学原则 D.教学任务
- 受教育者学习、修养和内在化的客体是（ ）。 A.德育规律 B.德育原则 C.德育内容 D.德育方法
- 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是（）。 A.教育任务 B.教育目的 C.教育内容 D.教育规律
- 教学目标的特征有（ ）。 A.具有可操作指标体系 B.体现学生学习行为及其变化 C.体现教师思维活动的规律性 D.具有灵活性 E.反映教学方式的科学性
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律 的反映。 A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.差异性
- 因材施教体现了个体身心发展的_ 规律。
- 贯穿于各项教学活动中、指导教学工作的基本准则是（ ）。 A.教学规则 B.教学规范C.教学原则 D.教学规律
- 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。 A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律
- 教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律
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