教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ ）。 A.身心健康权 B.人身自由权C.人格尊严权 D.隐私权
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- 教师应采取（ ）措施提高课堂群体的凝聚力。 A. 了解群体的凝聚力情况 B.培养群体认同感 C.规定群体单一思想 D.形成群体成员归属感 E....
- 教师帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有（ ）。 A.说服 B.榜样示范C.群体约定 D.价值辨析 E.奖励与惩罚
- 教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了（ ）角色。 A. “家长代理人” B. “知识传授者”C. “学生楷模” D. “心理调节者”
- 不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的 行为是（ ）。 A.问题行为 B.教学行为 C.学习行为 D.操作行为
- ( )等人在1993年提出了一个教师反思框架。 A.波斯纳 B.科顿 C.布鲁巴奇 D.加涅
- 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。
- 在教师的人格特征中，有两个重要特征，对教学效果有显著影响，它们是（ ）。 A.热心和同情心 B.敬业精神C.渊博的知识 D.高超的能力 E.富于激励...
- 斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（ ）。 A.应答性行为 B.习得性行为 C.操作性行为 D.强化行为 E.消退行为
- 教师期望通过（ ）四种途径影响课堂气氛。 A.接受 B.反馈 C.输入 D.认同 E.输出
- 斯金纳是著名的（ ）心理学家。 A.行为主义 B.认知 C.建构主义 D.人本主义
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