明代以后 ，（ ）被规定为考科举的固定格式，使社会思想受到钳制，且创造性也被扼杀。
相关内容：科举,格式,社会,思想,创造性,扼杀
- 常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 （）
- 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。 A.有结构的问题 B.无结构的问题 C.创造性的问题 D.认知性的问题 E.一般...
- 影响态度与品德形成的内部条件是（ ）。 A.同伴群体 B.认知失调 C.态度定势 D.道德认知 E.社会风气
- 教学的社会环境包括（ ）。 A.课堂纪律 B.课堂气氛 C.教学设施 D.师生关系 E.同学关系
- _（ ）是创造性产生的必要前提。_（ ）和_（ ）是个体创造性的两个主要标志。
- 专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。 A.学生 B.教师C.教材 D.教学思想
- 从（ ）入手来培养创造性是促进创造性产生的一条有效途径。
- 教师应采取（ ）措施提高课堂群体的凝聚力。 A. 了解群体的凝聚力情况 B.培养群体认同感 C.规定群体单一思想 D.形成群体成员归属感 E....
- 内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的 观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 A.认知结构 B.价值体系 C.观...
- 创造性是少数人的天赋，一般人不可能有。 （ ）
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