现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。 A.有结构的问题 B.无结构的问题 C.创造性的问题 D.认知性的问题 E.一般...
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- 教学的重要任务是将贮存在书本或其他信息载体中的物化知识作为学生认识的客体，经过 _ 活动，将人类总体的知识转化为学生个体的内在知识结构。
- 学生的年龄特征.、知识、能力基础及其可接受性主要影响着课程内容的（ ）。 A.深度和广度 B.科学性和系统性C.深度、广度和逻辑结构 D.科学性和逻辑结构
- 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识的方法。运用讨论法的基本要求是：第一，讨论问题要有吸引力；第二，要善于在讨论中对...
- 教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职的教育人员，而是在社会生产和社会生活的过程中进行的社会是（ ）。 A.原始社会 B.奴隶社会 ...
- 构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的 基本结构的是（ ）。 A.基础知识 B.基本技能 C.基本技巧 D...
- 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（ ）。 A.遗传 B.环境 C.个体的能动性 D.教育
- 推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。 A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
- 课程的具体结构是指（ ）。 A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准和教科书 D.课程目的
- 对人身心发展起决定性影响的是（ ）。 A.遗传 B.社会生活条件 C.教育 D.社会活动
- 发展性心理教育主要是（ ）A、 提高性的 B、 矫正性的 C、 面对正常发展的学生 D、 面对心理出现问题的学生 E、 学习成绩不好的学生
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