( )是上课的必要补充。 A.课外辅导 B.布置作业 C.检査作业 D.课后练习
相关内容：补充,作业,检査,练习
- 课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （）
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- 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过 作为教师队伍的补充；另一方面是通过 提高在职教师。
- 技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A.挫折现象 B.波峰现象C.高原现象 D.低谷现象
- ( )对于观察连续性的行为，可能更有效。 A.行为检査单 B.轶事记录 C.等级评价量表 D.评分
- 在技能学习的最初阶段，( )对技能学习有非常明显的促进作用。 A.知识 B.能力 C.练习 D.活动
- 教师应怎样指导学生完成课堂作业
- 根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（ ）。 A.蜜蜂采蜜 B.猴子练习攀爬 C.病症导致的行为改变 D.儿童模仿别人的行为
- 专家型教师将练习看作检査学生学习的（ ）。 A.过程 B.工具 C.目的 D.手段
- 教科书中的练习题多属于（ ）的问题。 A.创造性 B.认知性 C.有结构 D.无结构
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