教育过程中的师生关系是知识授受的关系。 （ ）
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- 下列不属于教学设计过程的基本要素的是（ ）A、 分析教学对象 B、 制定教学目标 C、 选用教学方法 D、 掌握教学内容
- 创造性思维是人类思维的高级过程，其特征是思维过程及其产品的（ ）A、 条理性和目的性 B、 新颖性和独创性 C、 抽象性和概括性 D、 普遍性和具体性
- 元认知知识所包含的内容是（ ）A、 主体 B、 材料 C、 策略 D、 组织 E、 任务
- 学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迀移属于（ ）A、 逆向迀移 B、 负迀移 C、 顺向迀移 D、 正迀移
- 提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（ ）A、 孟子 B、 孔子 C、 老子 D、 荀子
- 根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研宄，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（ ）A、 知识的识记阶段 B、 知识的理解...
- 动作技能形成过程的第三阶段是（ ）A、 联结阶段 B、 自动化阶段 C、 认知阶段 D、 熟练阶段
- 简述教育目的选择和确立的基本依据。
- 终极性教育目的
- 制约教育制度的社会因素有（ ）A、 政治 B、 经济 C、 文化 D、 历史 E、 社会制度
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