采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（ ）。 A.华生 B.加涅 C.柯尔伯格 D.皮亚杰
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- 根据研究的功能，可将教育科学研究分为（ ）。 A.发展性研究 B.评价性研究 C.基础性研究 D.预测性研究 E.应用性研究
- 19世纪初，（ ）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。 A.美国 B.法国C.捷克 D.英国 E.德国
- 班主任的个性影响力取决于三个方面:一是班主任自身对教育工作的情感体验；二是对学生产 生积极影响的能力；三是高度发展的_ 。
- 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一 活动过程，是促进受教育者思想品德知、情、意、行发展的过程，是个体社会化与...
- 由美国的班杜拉创立的道德教育社会模仿模式认为，人与环境是一个互动体，强调学习是 _ 行为获得的基本学习方法。
- 成熟是指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，在心理发展方面的主要标志 是具有独立自主的_ 。
- 简述遗传素质的定义，以及它对个体发展的意义。
- 简述教育对科学技术发展的作用。
- 素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）。 A.全体性 B.全面性C.主体性 D.发展性
- 测验和考试是用来检查教学的一种手段，应遵循客观性原则、计划性原则、指导性原则和（ ）。 A.公平性原则 B.发展性原则C.循序渐进原则 D.高效原则
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