对技能分类，较典型的观点是将技能分为（）。 A.言语技能 B.操作技能 C.记忆技能 D.心智技能 E.体育技能
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- 杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）的精神相一致。 A.说服教育法 B.事实说服法C.情感陶冶法 D.实际锻炼法 E.榜样示范法
- 率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）。 A.柏拉图 B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基
- 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确的观点的方法是（）。 A.锻炼 B.榜样 C.说服D.陶冶
- 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.文化本位论
- 按照学习的内容，林格伦把学习分为（ ）A、 技能和知识的学习 B、 概念的学习 C、 态度的学习 D、 语言的学习 E、 认知策略的学习
- 练习曲线的作用不包括（ ）A、 表示练习的结果 B、 帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势 C、 描述动作技能随练习时间的变化 ...
- 根据孟育群的观点，思想教育能力属于教师基本能力的（ ）A、 认知能力 B、 传播能力 C、 组织能力 D、 交往能力
- 班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（ ）A、 信息功能 B、 记忆功能 C、 动机功能 D、 强化功能
- 智力技能形成的最初阶段是________，最高阶段是________ 。
- 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（ ）A、 活动定向 B、 内部言语 C、 有声的外部语言 D、 无声的外部语言
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