把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 （ ）A、 课程实施 B、 教学过程 C、 课程评价 D、 课程标准
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- 在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（ ）A 、 高原现象 B 、 倒退现象 C 、 抑制现象 D 、 顶峰现象
- 简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
- 简述教学目标的选择标准。
- 在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（ ）A 、 顶峰现象 B 、 倒退现象 C 、 抑制现象 D 、 高原现象
- 校本课程
- 简述经济发展对课程改革的影响。
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- 学校的人际关系属于 【 】A: 制度性隐性课程 B: 心理性隐性课程 C: 观念性隐性课程 D: 物质性隐性课程
- 教育是在一定社会背景下发生的 【 】A: 增进人们的知识和技能的活动 B: 把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动 C: 个体的学习或发展过程 ...
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