内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 A.社会意义 B.动机的作用与学习活动的关系 C.个人的前途 D.动力来源
相关内容：动机,社会,意义,作用,活动,关系,前途,动力,来源
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- 有意义学习
- 智力技能形成的最高阶段是（ ）A 、 活动定向 B 、 内部言语 C 、 有声的外部言语 D 、 无声的外部言语
- 智力技能形成的最初阶段是（ ）A 、 物质活动与物质化活动 B 、 活动定向 C 、 有声的外部言语 D 、 无声的外部言语
- 学习动机
- 学习动机强弱的标志是__________和__________。
- 智力技能形成的最高阶段是（ ）A 、 内部言语 B 、 活动定向 C 、 有声的外部言语 D 、 无声的外部言语
- 与求异思维关系最为密切的是（ ）A 、 形象思维 B 、 聚合思维 C 、 发散思维 D 、 抽象思维
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