我国学校德育内容的“主旋律”是（ ）。 A.爱国主义、集体主义和社会主义思想 B.爱国主义、集体主义和劳动教育 C.爱国主义、集体主义和理想教育 D....
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- （ ）不属于我国课程的具体表现形态。A.课程计划 B.课程标准 C.教科书 D.综合课程
- 从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性
- 试述终身教育思想及其对教师专业发展的影响。
- 教学包含哪几个方面的内容
- 教师的幸福是指教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。（ ）
- 教学的首要任务是（ ）。A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B．发展学生智力、体力和创造性才能 C．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科...
- 建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是（ ）。A．教育内容 B．教育材料 C．教育手段 D．教学媒介
- 班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ ）。A．唐朝中期 B．明朝中期 C．清朝末年 D．辛亥革命以后
- “桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。A．陶冶法 B．锻炼法 C．说服法 D．榜样法
- “教学有法，但无定法”反映了教师劳动的（ ）特点。A．连续性 B．长期性 C．示范性 D．创造性
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