相关内容：形式,教育论,代表,人物,英国,洛克,瑞士
- __________是指在按年龄编班或取消按年龄编班的基础上，根据学生能力、成绩分组进行编班的教学组织形式。
- 与实质教育论对立的是__________。
- 从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（ ）。A.间接性 B.直接性 C.公开性 D.开放性
- 遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是（ ）。A．痕迹衰退说 B．同化说 C．干扰说 D．动机说
- 教育心理学作为独立学科诞生的标志是（ ）。A．瑞士教育家裴斯泰洛齐提出“教育教学的心理变化”的思想 B．俄国教育家乌申斯基出版的《人是教育的对象》 ...
- 为了将社会主义核心价值观的内涵和理念植根于学生内心，某学校通过当地喜闻乐见且有历史传统的“嘹哆山歌”和一系列宣传形式加以推广。校长亲自作词，本校音乐老师谱...
- 某老师根据学生的学习实际，在班上进行分层教学，并计划了形式多样的个性化的作业，这体现了该老师遵循学生身心发展规律的( )A.统一性 B.阶段性 C.顺...
- 张老师要求学生参观动物园回来后谈谈各自看到的有趣的事，这种关注学生的首创性反应形式的目标是( )A.行为目标 B.生成性目标 C.表现性目标 D.普...
- 在我国封建社会教育中，主要采用( )的教学组织形式。A.班级授课制 B.小组教学 C.现场教学 D.个别教学
- 下列属于教学组织形式发展趋势之一的是( )A.个别化 B.大班化 C.小队教学 D.分组教学
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