1965年联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·朗格朗提出的__________思想，这个思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
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- 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。（ ）
- 以奥苏贝尔的观点看，学生背单词属于（ ）。A.接受学习，机械学习 B.接受学习，有意义的学习 C.有指导的发现学习 D.独立的、有意义的发现学习
- 教育改革的核心是（ ）。A.内容改革 B.方法改革 C.课程改革 D.途径改革
- （ ）是教育政策的总概括，与教育目的紧密联系。A.教育方法 B.教育理论 C.教育方针 D.教育法规
- 学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。（ ）
- 现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
- 新课程的改革要求，改革中小学教材指定出版的方式和单一渠道发行的体制，严格遵循中小学教材版式的（ ）。A.国家标准 B.排版标准 C.行业标准 D....
- 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，是指（ ）。A.教育制度 B.学校教育制度...
- 从埃里克森的人格发展阶段理论来看，青春期个体面对的最大冲突是（ ）。A.勤奋感对自卑感 B.自主对羞怯 C.角色统一与角色混乱 D.友爱亲密与孤独
- 运用马斯洛的需要层次理论，下列就如何让满足甲、乙的需要提出的建议合理的是（ ）。A.关心爱护学生 B.加强与家长的沟通 C.恰当的表扬和批评 D....
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