在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）
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- 老师在管理班级时，让每位学生都轮流当班干部。这属于（ ）模式。A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
- 按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为__________和__________。
- 课程标准是教材—__________、教学、评估和__________的依据。
- 简述基础教育课程改革的目标。
- 安排课程表应遵循的原则有（ ）A.生理适宜原则 B.迁移性原则 C.整体性原则 D.简约性原则
- 义务教育阶段，必修的共同课程是（ ）A.拓展课程 B.基础课程 C.研究课程 D.活动课程
- 上好一节课的内在动力是（ ）A.明确目的 B.保证科学性和思想性 C.调动学生积极性 D.解决疑难，促进发展
- 操作性条件反射与经典性条件反射的基本原理是相同的，他们都是随着强化次数的增加而巩同，由于未得到强化而消退。（ ）
- 由精神分析学家科恩创建的以题目为中心的课堂讨论模型是一种基于人本主义的课堂教学模式。（ ）
- 在课程实施相互适应取向的视野中，教师的角色是课程变革方案主动的、积极的“消费者”。（ ）
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